Дошкольное образование — начало систематического образования детей, его первое звено. А от того, каким будет старт, во многом зависит успешность человека в будущем.

Понимая большую социальную и педагогическую значимость дефектологической службы, Управлением образования города в одном из старейших зданий (после реконструкции) был открыт детский сад с коррекционной направленностью.

В настоящее время муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 2» является специализированным. Приоритетным направлением работы считаются коррекционные и лечебно-восстановительные мероприятия для детей с нарушением речи и зрения.

Наш детский сад работает в системе компенсирующего и коррекционно-развивающего воспитания и обучения с 1988 года.

Организованы специальные группы детей с речевой и глазной патологией. Воспитание и обучение детей осуществляется с учетом данной патологии. Так педагогический процесс в группах детей с нарушением зрения обусловлен сочетанием длительной комплексной интенсивной лечебной работы с коррекционно-педагогическими мероприятиями в условиях обычного режима жизни ребенка. В детском саду функционирует 6 групп (3 группы — для детей с общим недоразвитием речи, 3 группы — для детей с глазной патологией; основные диагнозы — косоглазие и амблиопия).

Для эффективности работы с детьми, группы комплектуются от 12 до 15 человек.

Программой, по которой работает дошкольное учреждение, является «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой. Коллектив учителей-логопедов работает по специальной коррекционной программе «Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специализированного детского сада» под редакцией Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной. Тифлопедагоги работают по «Программам специальных (коррекционных) образовательных учреждений (для слабовидящих детей)» под редакцией Л.И. Плаксиной.

В детский сад принимаются дети по направлениям детской поликлиники и городской психолого-медико-педагогической комиссии В детском саду «Филиппок» предусматривается специальный режим дня, включающий проведение фронтальных, подгрупповых и индивидуальных занятий. В работе коллектив детского сада руководствуется следующими принципами:

• обеспечение баланса различных видов деятельности;
• профилактика физической и интеллектуальной перегрузки;
• воспитатель — координатор всех педагогических воздействий на ребенка;
• слияние педагогического и лечебно-профилактического воздействия;
• сочетание педагогического и офтальмологического воздействия.