В Великих Луках в средней общеобразовательной школе №12 состоялась традиционная встреча учащихся и учителей с делегацией педагогов из эстонского города-побратима Маарду, которая проводится в учебном заведении уже пятый раз. В этот раз в состав гостей вошли десять человек - директор русскоязычной школы Маарду Марьям Раннак, представители администрации образовательного учреждения, учителя начальных классов, а также председатель ассоциации русскоязычных школ Эстонии Людмила Полякова, сообщили Псковской Ленте Новостей в пресс-службе администрации Великих Лук.

В связи с приездом эстонской делегации в школе прошла целая серия открытых уроков, в ходе которых педагоги делились друг с другом опытом, интересными педагогическими находками.

Пятиклассники приняли участие в интегрированном уроке математики и информатики, школьникам очень понравился экспериментальный урок эстонского языка, который провели коллеги из Маарду. Состоялся урок с элементами интерактивной деятельности и встреча с коллективом нашей школы в форме методического семинара под названием «Дружба без границ».

Школа № 12 – это единственная школа в Псковской области, которая столь плодотворно работает по программе образовательно-культурного обмена в рамках проекта «Школа содружества». Уже на протяжении пяти лет эстонская делегация приезжает в Великие Луки в марте, а осенью великолучане наносят ответный визит, что приносит пользу образовательному процессу в целом и укреплению дружеских взаимоотношений между представителями педагогического сообщества, а также между детьми и их родителями.

Возможность поехать в Эстонию для детей является своего рода стимулом для работы над собой, для побед в различных конкурсах и олимпиадах, ведь право войти в состав делегации предоставляется только лучшим учащимся.

В эстонской и российской системе обучения много общего, учитывая, что и среди педагогов достаточно большое количество выпускников российских вузов. Что же касается различий, то, по словам директора школы №12, за последние лет десять эстонцы уже перешли на систему индивидуального обучения, к чему российские учебные заведения еще только стремятся в соответствии с федеральными стандартами. В их основе лежит необходимость уделять внимание личности ребенка, важность не только закладывать основы знаний, но и научить школьника уметь самому добывать знания и успешно их применять.